【編者按】在湖州師范學院，有這么一群教師，他們精心施教，他們潛心學術，他們是學生成長路上的引路人……校園網和官方微信同步推出欄目【學習踐行教育家精神】，讓我們一起走近湖師可親可敬的老師們，看他們如何用教書育人的實際行動踐行黨的二十大精神，書寫“為學、為事、為人”的動人故事。

　　肖菊梅，浙江大學教育史博士，南京師范大學課程與教學研究所博士后，湖州師范學院教師教育學院教授，碩士生導師。浙江省鄉村教育研究中心兼職研究員。近五年，先后主持國家社科基金后期資助項目1項，省哲社課題1項，完成省規劃課題1項和市哲社課題1項。在權威出版社出版專著1部，以第一作者發表論文30余篇（其中一級期刊學術刊物4篇）。2019年至2023年擔任小學教育本科生20190212班班主任期間，該班多次獲得校級“文明班級”“先進班級”“先進團組織”等稱號，個人獲優秀班主任2次、就業先進個人1次。指導本科生發表論文50余篇以及申報各種競賽項目40余項，指導本科生考取研究生9人；作為研究生導師，指導研究生發表論文50余篇（其中包括一級期刊論文1篇，2篇C刊，9篇核心期刊），申報科研競賽項目10余項，合作指導2位碩士研究生考取博士研究生，并榮獲校級優秀研究生導師稱號。

創新教學 激發潛能

　　肖菊梅老師自2018年10月入職湖州師范學院教師教育學院小學教育系以來，主講教學論專題研究、比較課程與教學論、論文寫作指導、基礎教育改革專題研究、課程開發與教學設計、中國歷史文化與教育等國內外研究生課程，以及小學課程與教學論、課程與教學導論、中外教育史、課堂教學藝術、教師入職指南等本科生課程。

　　在教學過程中，肖老師不僅注重知識的傳授，更強調學生能力的培養和思維的啟迪。在本科生教學中，她把授課內容、課程論文以及教學方法改革結合起來，如《中國教育史》這門課程，采用講授+專題匯報+課程論文撰寫的形式，鼓勵每個學生根據自己的興趣選取某一個教育史事件或人物進行專題研究，并在此基礎上形成課程論文。這種教學方式激發了學生的學習興趣，也提升了學生的科研能力，受到學生的廣泛歡迎。近五年來，肖老師指導本科生投稿出刊論文50余篇，申報科研競賽項目40余項，其中包括3項國家級創新創業項目。

　　對于研究生，肖老師同樣注重培養學生的學科思維和科研能力。在授課過程中，她注重教學與科研相結合，培養學生的思維能力、觀察能力、閱讀能力等。針對不同研究生群體、不同的課程，她采用不同的授課方法，在授課過程中結合論文選題、寫作規范指導、文獻查閱等來講授不同課程，幫助研究生較快掌握基本的學術研究規范。近五年間，她指導的研究生發表論文50余篇，其中包括多篇高質量的核心期刊論文，申報科研項目10余項，合作指導2位碩士研究生考取博士研究生，并榮獲校級優秀研究生導師稱號。

潛心科研 服務地方

　　肖菊梅老師在專心授課之余，還積極參加教學改革與課程思政教學研究項目。近五年，先后主持2022年浙江省普通本科高校“十四五”教學改革項目“學科融合.協同創新：新文科背景下地方師范院校小學教育專業人才培養路徑探究”；2022年校級研究生課程思政示范課程項目“中外教育史專題研究”；2021年校級課程思政示范課項目“中外教育史”；2020年校級研究生教育教學改革項目“研究生導師‘立德樹人’考評機制研究”；2019年校級教育教學改革研究項目“中國歷史文化與教育”，等等。

　　肖老師的研究方向主要為中國教育史和教學論史。圍繞該領域，自入職以來，她主持了國家社科基金后期資助1項，省規劃課題1項，在權威出版社出版專著1部，以第一作者發表論文30余篇，其中一級論文4篇，C刊3篇，北大核心9篇。此外，作為浙江省鄉村教育研究中心兼職研究員，肖老師圍繞該領域主持了2022年度浙江省哲學社會科學項目1項、湖州市哲社課題1項，發表相關論文10余篇。此外，她還從事小學教育、教師教育、哲學、外國教育史等多個領域的研究，拓寬了學術研究的視野。

　　肖菊梅老師還積極投身于服務地方教育事業。2020年11月，她進入浙江省鄉村教育研究中心，成為兼職研究員。近年來，她曾兼任多所學校的科研指導老師、掛職副校長等職務，多次指導月河小學、湖州師范學院附屬小學、臺州溫嶺長嶼中學、湖州新風小學、湖州井安小學等學校教師開展科研項目申報，并多次開展鄉村學校調研。

愛育桃李 智啟未來

　　肖菊梅老師性格隨和，堅持“三全育人”的教育理念，始終注重給予學生足夠的愛心、耐心和關心，在育人方面取得了良好的成效。

　　2019年至2023年，肖老師擔任小學教育20190212班本科生班班主任。自大一開始，她深入了解每位學生的具體情況，隨時關注每位學生的發展動向，對特殊學生以及家庭困難學生予以諸多關注，對學習困難的學生予以鼓勵、指導與幫助，堅持與學生交流交心，為學生排憂解難，促進學生的身心健康發展。在肖老師的有序管理指導下，班級形成良好的學風和班風，每年全班學習績點位居年級前列；并多次獲得校級先進班級等榮譽稱號，肖老師也獲得優秀班主任2次。

　　肖老師也注重引導學生樹立正確的職業規劃意識，激發他們的內在動力與潛能。在她的指導和鼓勵下，班內同學在考編就業等方面也取得了優異成績。2023年，肖老師所帶班級的學生考編率達到86.5%，就業人數處于同年級領先。2020級小學教育本科生儲菁菁表示：“肖老師是一位極具責任心和奉獻精神的教育工作者。她對學生的關懷超越了課程的界限，無論是考研指導還是科研支持，她都傾注了大量心血，為學生的成長提供了堅實的支持。在畢業論文的修改過程中，肖老師更是展現了她的專業精神和對學生的深切關懷，她不辭辛勞，甚至在深夜還在審閱學生的論文，確保每一份提交的作品都能得到及時和細致的反饋。這種敬業的態度和對學生未來的深切期望，使她成為了學生心目中的良師益友。”

　　以愛育人，以心傳道，肖菊梅秉持“三全育人”的教育理念，努力做好教學、科研、育人等各項工作，她不僅是學術領域的探索者，更是青年心靈的引路人，不斷激發著學生們對知識的渴望和對未知世界的好奇。

　　大學生通訊社 學生記者：楊均宜